Informe PISA: qué es PISA, cómo son las pruebas y a quién se administran
Madrid (EFE) – Este martes se ha publicado la octava edición del informe PISA que evalúa los conocimientos de los alumnos de 15 y 16 años y su capacidad para utilizarlos. Matemáticas, comprensión lectora y ciencias son las áreas de medición más relevantes.
Esta nueva edición está influida por la pandemia que mantuvo al mundo encerrado durante varios meses en 2020. De hecho, la propagación del coronavirus por todo el planeta es la razón por la que este informe, que se publica cada tres años, se publica ahora, un año más tarde de lo previsto.
El informe español, elaborado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte, muestra un retroceso en competencias matemáticas (8 puntos porcentuales menos que en el informe anterior) y destaca una tendencia a la baja en comprensión lectora, que ha caído 14 puntos porcentuales acumulados desde 2012. Las ciencias presentan una tendencia al alza.
Pero, ¿qué es PISA, cuáles son sus motores, cuáles son sus objetivos y cómo se elabora el informe?
A continuación se da respuesta a estas preguntas. La fuente de información es el propio informe PISA español, que se publicó el martes.
Es el acrónimo de Programme for International Student Assessment. En español, es Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes.
Su objetivo es medir sistemáticamente lo que los jóvenes saben y pueden hacer al final de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
De hecho, el informe se estructura en torno a esta pregunta esencial:
¿Qué conocimientos deben tener los ciudadanos responsables y en qué medida pueden hacer uso de ellos ante los retos de la naturaleza y la evolución cultural humana?
La Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) es el organismo impulsor, al igual que sus Estados miembros. Se trata, por tanto, de una referencia internacional.
El informe se publicó en 2000 y desde entonces ha tenido sucesivas ediciones.
Se publicará cada tres años hasta 2025 y cada cuatro años a partir de entonces.
En esta edición, la competencia básica son las matemáticas, con la lectura y las ciencias como competencias secundarias.
A estas tres se añadió una cuarta competencia, que cambia de edición en edición, esta vez el pensamiento creativo; la quinta es la llamada competencia financiera.
La prueba de cada alumno es digital y se realiza en un ordenador portátil.
La prueba cognitiva dura dos horas. La prueba consta de dos partes: la primera combina dos de las competencias a evaluar, mientras que la segunda evalúa una competencia opcional y otra de las cuatro competencias obligatorias.
A continuación, los estudiantes tienen que rellenar un cuestionario sobre el contexto, que dura una hora.
Esta fase incluye preguntas sobre la familiaridad con las TIC, el bienestar, la disponibilidad y la naturaleza de las actividades extraescolares, así como preguntas más generales sobre el entorno familiar, escolar y académico.
