SANTA CRUZ DE TENERIFE (EFE). — La llamada generación digital crea grupos de personas «tontas y potencialmente frustradas», y la falta de compromiso social socava los sistemas democráticos, advierten expertos en el foro europeo sobre los desafíos de la tecnología. Para lo digital generación, “la generación de los botones, de los clics, del instante, del entretenimiento”, la vida se ha convertido en “un parque temático continuo: todo es distracción y felicidad instantánea”, lamentó la profesora María Lourdes González.
González preside el Comité organizador de la Universidad del XIX Congreso Anual de la Red Europea Multidisciplinar e Internacional de Investigación sobre los Retos y Usos de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Eutic), que se reúne desde hace tres años en Tenerife (Islas Canarias). día
“Me preocupan las generaciones digitales que están demasiado desnutridas y mal preparadas para resistir los embates del mundo. Estamos creando generaciones de estupidez y probablemente frustración”, afirmó el profesor de Historia Mundial. El ideario educativo de la Universidad de La Laguna.
Y todo esto provoca “fragmentación en la mente y en el espíritu” que significa “luego no puedes conectar con la gente de al lado, con la gente de carne y hueso”. . No se trata sólo del bullying, de las ciberamenazas… sino también de la impotencia que se forma en la mente cuando se entrena para desarrollarse sanamente e interactuar con el entorno que nos rodea. «
También preocupa la pérdida de sentido de las comunidades, de lo público, de la cohesión social, debilitando los sistemas democráticos» y promoviendo «la deshumanización».
advierte González contra el avance de una «era científico-tecnológica» en la que los individuos se convierten cada vez más en «criaturas paranoicas», «personas sin conciencia», que son a la vez «consumidores y productores de contenidos» en un ecosistema donde «todo es efímero, instantáneo».
El experto Sr. también advierte sobre los peligros de dejar el poder de decisión a algoritmos «poco éticos» y sostiene que en el campo de la educación, herramientas como ChatGPT nos obligan a hacer preguntas «profundas» sobre la forma educativa.