Fuente: europa press
Lanzamiento de la iniciativa ‘No es una broma’ contra el acoso escolar
ALBACETE 20 Feb. (EUROPA PRESS) –
En rueda de prensa celebrada este viernes, Pascual Molina, concejal de Educación del Ayuntamiento de Albacete, ha presentado la campaña ‘No es una broma’, promovida por la Federación de Asociaciones de Padres y Madres ‘María Moliner’ para combatir el acoso escolar en los centros educativos. Le acompañaron Ana Romero, técnica de esta FAPA, y Alberto Sarrión, responsable de la empresa Cerebroom.
Molina destacó la labor constante que realiza la FAPA ‘María Moliner’ para sostener año tras año una campaña que aborda uno de los mayores desafíos en el ámbito educativo: prevenir el bullying y fomentar una convivencia basada en el respeto y la empatía en las aulas, según informó el Consistorio en un comunicado.
Para el concejal, “el acoso escolar no es un problema menor ni aislado, sino una realidad compleja que afecta a la salud emocional, al rendimiento académico y al desarrollo personal de niños, niñas y adolescentes”. Recordó además que “no solo ocurre en el aula, sino también en espacios digitales, redes sociales e incluso mediante un uso inapropiado de nuevas tecnologías y la inteligencia artificial”.
Por ello, Molina resaltó la importancia de iniciativas como esta campaña impulsada por la FAPA, ya que “no solo identifican el problema sino que trabajan en su prevención desde la educación emocional, la reflexión crítica y la participación activa del alumnado, involucrando a toda la comunidad educativa: estudiantes, docentes y familias”.
El concejal reafirmó el compromiso institucional del Ayuntamiento en esta lucha contra el acoso escolar, señalando que forma parte del Plan Municipal de Infancia y Adolescencia recientemente aprobado, que representa la “hoja de ruta” para garantizar el bienestar, protección y desarrollo integral de la infancia en Albacete.
Este compromiso se inserta en los modelos de Albacete como Ciudad Educadora y Ciudad Amiga de la Infancia, que sitúan a los niños y adolescentes en el centro de las políticas municipales. Con ellos, el Ayuntamiento busca “construir entornos escolares seguros y participativos donde se promuevan valores como la convivencia, igualdad y respeto”.
Molina valoró el trabajo conjunto que realiza el Ayuntamiento con centros educativos, Policía Local mediante el Proyecto Centauro y organizaciones sociales como la FAPA ‘María Moliner’, coordinando esfuerzos para enfrentar este problema.
Aunque reconoció que la educación no es una competencia municipal directa sino de otras administraciones, destacó que “al ser la administración más cercana a los ciudadanos estamos acompañando, coordinando y apoyando todas las iniciativas que ayuden a prevenir el acoso y mejorar la convivencia en nuestros centros educativos”.
Según Molina, “el bullying no se erradica solo con protocolos; es necesario también fomentar una cultura basada en el respeto y cultivar la empatía tanto en las escuelas como en las familias”. Esta tarea requiere un trabajo continuo, formación constante, coordinación y un compromiso compartido entre toda la comunidad educativa.
Finalmente, aseguró que el Ayuntamiento continuará trabajando en esta línea colaborando con entidades como la FAPA ‘María Moliner’ para lograr que “Albacete sea una ciudad donde ningún menor se sienta solo, donde no se responda con silencio ante estas situaciones y donde convivencia y respeto sean metas comunes”.
Por su parte, Ana Romero, técnica de la FAPA ‘María Moliner’, recordó que el acoso escolar “no es ninguna broma” ni algo exclusivo de los niños, pues afecta a miles de menores en España y exige una respuesta inmediata.
Para prevenir el bullying y ciberacoso en las aulas, explicó que pondrán en marcha una campaña educativa compuesta por dos proyectos en los que ya han confirmado su participación más de 4.500 alumnos de 40 centros educativos de Primaria y Secundaria en Albacete. Esta cifra podría aumentar porque aún está abierto el plazo hasta el 25 de febrero para sumarse.
Romero subrayó lo relevante de estas acciones teniendo en cuenta datos como: uno de cada diez estudiantes sufre acoso escolar reiterado; más del 20% ha presenciado situaciones sin intervenir; entre un 10% y 15% padecen ciberacoso; las víctimas tienen mayor riesgo de ansiedad, depresión o fracaso escolar; e incluso puede desembocar en suicidio en casos graves.
Ambos proyectos comparten un propósito común: proteger a la infancia.
‘CHARLA-EXPERIENCIA EDUCATIVA “SI ERA SOLO UNA BROMA” PARA PRIMARIA
Ana Romero detalló que el primero estará dirigido a alumnado de 5º y 6º de Primaria bajo la conducción del artista local Francis Zafrilla. Se trata de una charla-experiencia pensada para trabajar desde edades clave donde muchas conductas excluyentes comienzan a normalizarse.
Bajo el título ‘Si era solo una broma’, abordará temas esenciales como definir qué es bullying y qué no lo es, identificar señales tempranas, abordar el ciberbullying y promover un uso responsable de las redes sociales.
Además profundizará en educación emocional, empatía e igualdad proporcionando herramientas prácticas para pedir ayuda y actuar con el fin detener el acoso antes de que se arraigue.
Romero recordó cómo situaciones graves comenzaron con risas colectivas junto a frases como “solo era una broma”, subrayando que “cada caso no detectado a tiempo representa una oportunidad perdida para proteger a un menor”.
ESCAPE ROOM SOBRE ACOSO ESCOLAR: INTERVENCIÓN ACTIVA EN SECUNDARIA
Alberto Sarrión explicó que el segundo proyecto está orientado a alumnado desde 1º de Secundaria e intenta transmitir un mensaje empático mediante un Escape Room.
Indicó que esta experiencia inmersiva permitirá a los estudiantes identificar señales auténticas del acoso escolar; comprender roles implicados –víctima, agresor, espectadores y defensores–; analizar tipos variados: físico, verbal, social y digital; aprender estrategias concretas para intervenir con seguridad; así como romper con la pasividad del espectador.
La participación será activa: no escucharán pasivamente sino que reflexionarán y tomarán decisiones durante todo el proceso.
Este contenido fue hecho con la asistencia de una inteligencia artificial y contó con la revisión del editor/periodista.
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