Fuente: Listin diario
Consideran que el celular se ha transformado en la principal vía de acceso al mundo digital, muchas veces sin la orientación ni el conocimiento adecuados, lo que podría afectar negativamente el desarrollo cognitivo.
El Centro de Análisis y Estudios de la Comunicación (Caesco) expresó su apoyo a la propuesta del Ministerio de Educación (Minerd) para regular el uso de dispositivos móviles en las escuelas públicas y privadas del país.
No obstante, la entidad hizo un llamado tanto al ministerio como a la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) para que esta iniciativa se complemente con una política sólida de alfabetización mediática e informacional.
Consideran que el celular se ha transformado en la principal vía de acceso al mundo digital, muchas veces sin la orientación ni el conocimiento adecuados, lo que podría afectar negativamente el desarrollo cognitivo.
“Caesco estima que es imprescindible una regulación ante un panorama digital donde el acceso es casi universal. De acuerdo con los datos recientes de la organización internacional Kepios, en República Dominicana hay 7.89 millones de perfiles activos en redes sociales, equivalente al 68.3% de la población total y con un crecimiento anual del 9.0%. Lo más preocupante para el ámbito escolar es que el 100% de estos usuarios acceden a las plataformas mediante dispositivos móviles, haciendo del celular la principal puerta hacia un ecosistema que, sin adecuada orientación, puede perjudicar el desarrollo cognitivo”, señalaron en un comunicado de prensa.
Miguel Otáñez, presidente de Caesco, enfatizó que “la comunicación construye o destruye una sociedad”, y en la actualidad, los jóvenes están inmersos en una explosión mediática dominada por la desinformación y contenido poco valioso.
Detallaron que mayormente el uso digital está enfocado al entretenimiento; por ejemplo, en YouTube, las búsquedas predominantes entre los dominicanos son “película”, “música”, “bachata” y contenido urbano, mientras que los materiales educativos o informativos atraen mucho menos tráfico.
Caesco propone que Minerd y ADP incorporen la alfabetización mediática dentro del currículo escolar para que niños y adolescentes aprendan a buscar información críticamente y desconfiar de fuentes no verificadas; analizar los contenidos con criterio, comprendiendo que los algoritmos generan “burbujas informativas” que limitan su percepción del mundo.
Además, sugieren fomentar la difusión responsable de contenidos para proteger tanto su dignidad digital como la de los demás.
Este contenido fue hecho con la asistencia de una inteligencia artificial y contó con la revisión del editor/periodista.
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