Fuente: Horacio Renteria/horacio_renteria@ellatinoonline.com
SAN DIEGO.- Entre el 13 y el 17 de abril se celebró en San Diego la Conferencia Anual de Escuelas Magneto (Magnet Schools of America, MSA), reuniendo a más de 1,400 profesionales de la educación.
Con el respaldo del Distrito Escolar Unificado de San Diego (SDUSD, por sus siglas en inglés), durante este evento educativo se mostraron “ejemplos reales” del modelo educativo magneto, el cual es considerado “uno de los sistemas escolares más dinámicos del país”.
Cabe destacar que estos centros son denominados ‘Magnet Schools’ por los distritos escolares debido a que operan como un “imán” que atrae estudiantes provenientes de distintos contextos socioeconómicos y zonas geográficas, fomentando así la diversidad.
ESCUELAS PÚBLICAS
ESPECIALIZADAS
Sin embargo, esta definición no basta para comprender qué es una escuela ‘magnet’ o magneto, pues se trata de escuelas públicas que ofrecen programas especializados y temáticos tales como:
Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y Arte (STEM/STEAM), Escuelas de Artes Creativas, Escénicas y Medios (CPMA), Escuela de Artes Creativas y Escénicas de San Diego (SDCPA), Escuela Primaria de Artes y Cultura Freese, entre muchas otras.
CAPTACIÓN DE ALUMNOS
En esencia, las escuelas magneto, gratuitas y públicas en Estados Unidos, captan estudiantes de diferentes barrios y operan dentro del sistema escolar con el objetivo de “promover la diversidad, el interés académico y el aprendizaje práctico”.
En cuanto al proceso de inscripción, suele ser voluntario, aunque en ocasiones se realiza mediante admisiones.
PERSPECTIVAS CONTRAPUESTAS
Resulta evidente que existen posturas ideológicas y conceptuales contrapuestas en materia educativa entre las administraciones republicanas y demócratas”.Mientras gran parte de las escuelas magneto y comunitarias enfatizan la diversidad atrayendo alumnos “de variados orígenes socioeconómicos y geográficos”, la secretaria de Educación, Linda McMhon, sostiene una postura académica pragmática: “las facultades y universidades se centraban más en la diversidad, la equidad y la inclusión que en asegurar que sus graduados estuvieran preparados para el éxito en la vida tras obtener un título”.
Este contenido fue hecho con la asistencia de una inteligencia artificial y contó con la revisión del editor/periodista.
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