Fuente: Edición Impresa/edicion_impresa@yucatan.com.mx
ESTUDIANTES DE CORNELL REVIVEN EL USO DE MÁQUINAS DE ESCRIBIR MANUALES EN CLASES DE ALEMÁN
WASHINGTON (AP). – La imagen recuerda a la década de 1950, con alumnos tecleando en máquinas de escribir manuales y escuchando el característico “ding” al finalizar cada línea.
Una vez por semestre, Grit Matthias Phelps, profesora de alemán en la Universidad de Cornell, facilita a sus estudiantes la experiencia de escribir sin ayuda digital. Sin pantallas, correctores ortográficos ni función de borrar.
Esta actividad comenzó en primavera de 2023, cuando Phelps se frustró al notar que sus estudiantes recurrían a inteligencia artificial generativa y traductores online para entregar tareas gramaticalmente impecables.
“¿Qué sentido tiene que yo lea algo que ya está perfecto y que tú no escribiste? ¿Serías capaz de hacerlo sin tu computadora?”, se preguntó Phelps.
Su intención fue que los estudiantes comprendieran cómo eran antes el proceso de escritura, el pensamiento y las aulas en la era previa a lo digital. Para ello, buscó máquinas de escribir antiguas en tiendas de segunda mano y sitios web, creando así una tarea “analógica” dentro del plan de estudios.
Aunque aún es pronto para afirmar que las máquinas de escribir están volviendo fuera del ámbito universitario, esta práctica forma parte de una tendencia nacional que promueve métodos tradicionales de evaluación, como exámenes en papel y pruebas orales, para evitar el uso de IA en trabajos realizados con laptops.
Las máquinas de escribir evocan la antigua costumbre de concentrarse en una sola tarea a la vez.
Sorpresa ante lo “antiguo”
Al llegar a clase recientemente, los alumnos encontraron máquinas de escribir sobre sus pupitres, algunas con teclados en alemán y otras con el formato QWERTY.
“Me sentí muy confundida. No tenía idea de qué sucedía. Había visto estas máquinas en películas, pero nadie me explicó cómo funcionan”, comenta Catherine Mong, estudiante de primer año en Introducción al Alemán. “No sabía que usar una máquina de escribir era todo un arte”.
Al igual que un teléfono con disco, la máquina manual parece simple, pero no resulta intuitiva para quienes crecieron con smartphones.
Phelps les mostró cómo colocar el papel a mano y cómo presionar las teclas con la fuerza adecuada para evitar manchas o letras corridas.
También explicó que la campanilla indica el final de la línea y que el carro debe regresarse manualmente para continuar (“Ah”, dijo un estudiante, “por eso se llama ‘return’”).
“Todo se vuelve más lento. Es como antes, cuando realmente hacías una sola cosa a la vez. Y había satisfacción en eso”, comenta Phelps, quien lleva a sus hijos pequeños para ayudar como “soporte técnico” y asegurarse de que nadie use teléfonos durante la clase.
La tarea ofrece aprendizajes que van más allá del manejo del dispositivo, y esa es precisamente su finalidad.
“Descubrí que trabajar con una máquina no solo cambia cómo interactúas con ella, sino también cómo te relacionas con el entorno”, señala Ratchaphon Lertdamrongwong, estudiante de segundo año en Ciencias de la Computación, cuyo trabajo fue redactar una crítica sobre una película alemana vista en clase.
Sin pantallas ni notificaciones distractoras mientras escriben, Lertdamrongwong debió pedir ayuda a sus compañeros, algo que Phelps fomentó activamente.
“Mientras redactaba el ensayo tuve que socializar mucho más; supongo que eso era normal antes”, reflexiona sobre la época analógica. “Hoy día es muy distinto: todos están con su laptop o su teléfono”.
Al carecer de tecla para borrar y sin poder corregir fácilmente cada error, tuvo que pensar con mayor cuidado lo que escribía. “Puede sonar raro, pero me vi obligado a resolver el problema por mi cuenta y no delegarlo a la IA o una búsqueda rápida en Google”, afirma.
Ejercicio para los dedos
Para muchos estudiantes fue evidente que sus meñiques no tenían suficiente fuerza para mecanografiar; por ello escribieron despacio usando solo los índices.
Mong enfrentó además el reto extra de tener una muñeca recién rota, lo que le obligó a usar solo una mano. Como se define perfeccionista, al principio le frustró ver su hoja irregular, con espacios extraños y errores ortográficos (Phelps les indicó tachar los errores con una “x”).
“El trabajo entregado tenía marcas por todas partes y no lucía limpio ni terminado”, confiesa Mong, quien encontró “divertido y desafiante” escribir un poema a máquina. “Pero parte del aprendizaje es entender que cometerás errores”.
Aceptó los espacios irregulares y experimentó con los márgenes para fragmentar líneas al estilo del poeta E.E. Cummings. Usó varias hojas y acumuló numerosos errores; todos los guarda. “Probablemente los cuelgue en mi pared”, dice emocionada. “Estoy fascinada con las máquinas; les conté a todos mis amigos: ¡Hice un examen de alemán usando una máquina de escribir!”.
Este contenido fue hecho con la asistencia de una inteligencia artificial y contó con la revisión del editor/periodista.
Agregar Comentario