Fuente: europa press
Europa Press Andalucía
Publicado: lunes, 13 abril 2026 13:02
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GRANADA 13 Abr. (EUROPA PRESS) –
Más de 400 docentes de las familias profesionales de Formación Profesional en Andalucía han participado en Granada en la Jornada de Innovación IActiva FP. Este evento fue organizado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, junto a Google for Education y con la colaboración de la Agencia Digital de Andalucía, dirigido al profesorado de Formación Profesional. La iniciativa ha recibido financiación europea.
La consejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Carmen Castillo, ha estado presente en esta actividad cuyo objetivo es potenciar la capacitación digital del profesorado, promover la innovación metodológica en los centros educativos y fortalecer el vínculo entre la Formación Profesional y las nuevas demandas tecnológicas del sector productivo. “La Inteligencia Artificial es una herramienta que nos permite transformar y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje”, afirmó.
Durante las sesiones, los docentes pudieron realizar una inmersión práctica y didáctica en el ámbito de la Inteligencia Artificial, descubriendo su potencial como recurso para transformar y enriquecer el aprendizaje dentro del marco de la Formación Profesional.
Estas actividades forman parte de un curso que incluye además una fase online desarrollada en el Aula Virtual de Formación Profesional. María del Carmen Castillo resaltó que la Inteligencia Artificial “facilita y simplifica la labor docente, es un apoyo pero nunca un sustituto. Jamás reemplazará a los profesores”.
En esta jornada se abordaron los conceptos esenciales de la Inteligencia Artificial y su importancia para los ámbitos educativo y profesional, así como las herramientas disponibles para identificar y usar IA con el fin de optimizar las tareas diarias del profesorado, personalizar el aprendizaje e incentivar la creatividad y la innovación dentro del aula.
Además, se trabajó en el diseño de actividades didácticas innovadoras que incorporan IA para mejorar la motivación y las habilidades del alumnado, junto con un análisis sobre los desafíos éticos y oportunidades que plantea el uso de la IA en educación.
La consejera añadió que gracias a herramientas como la Inteligencia Artificial “los docentes de Formación Profesional podrán dedicar más tiempo a crear experiencias educativas de calidad”.
El primer ponente, Gonzalo Romero, responsable de Google Educación España, ofreció una conferencia sobre cómo la IA impacta en la educación y en los sectores productivos; mientras que Juan Manuel Córdoba Malagón, del Gabinete Estratégico de la Agencia Digital de Andalucía (ADA) en Granada, presentó los proyectos vinculados con Inteligencia Artificial que impulsa el Gobierno andaluz y su repercusión en el sector productivo.
Posteriormente, Mariano Salas, director de Transformación Digital de Google Educación, expuso las herramientas más recientes basadas en IA de Google Gemini y su aplicación práctica para aumentar productividad, personalizar el aprendizaje y fomentar la creatividad en las aulas. Finalmente, tuvo lugar una mesa redonda sobre el uso de Inteligencia Artificial en Formación Profesional con la participación de representantes del IES Hermenegildo Lanz (Granada) y del San Juan Bosco (Jaén).
Respecto al alumnado, actualmente en Andalucía se ofrecen 15 cursos especializados en IA y Big Data —uno con oferta modular— que dan acceso al Grado Superior y cuentan con 305 estudiantes matriculados. Esta formación abre camino a perfiles profesionales como Desarrollador en Inteligencia Artificial y Big Data, Programador de sistemas expertos, Experto en IA y Big Data o Analista de datos.
Asimismo, están activos 17 proyectos colaborativos de innovación en centros educativos andaluces; algunos centrados en digitalización aplicada y otros dedicados a innovación y transferencia del conocimiento, destacando que tres se enfocan específicamente en Inteligencia Artificial.
Este contenido fue hecho con la asistencia de una inteligencia artificial y contó con la revisión del editor/periodista.
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